سیدمهدی طبیب زاده در نشست بررسی نقش بخش خصوصی در توسعه فضاهای آموزشی با حضور فعالان اقتصادی کشور و کرمان و مدیرکل آموزش و پرورش و نوسازی مدارس استان افزود: در اجرای این طرح از تجربیات و راهنمایی های مدیر و سایر فعالان اقتصادی پویش مدرسه‌سازی" ایران من" استفاده خواهیم کرد تا مدارسی راه اندازی شود که ضمن آموزش علم و دانش، کانون های کارآفرینی و مراکزی برای توسعه پایدار روستاها باشند.

 وی ادامه داد: بخش خصوصی استان کرمان همواره در عمده فعالیت های خیرخواهانه در حوزه های آموزش، بهداشت، درمان، آزادی زندانی جرائم غیرعمد، طرح های پیشگیری از بیماری و... مشارکت داشته و در بحث آموزش نیز معتقد است که باید توسعه ابتدا در ذهن افراد و دانش آموزان شکل گیرد تا پس از آن توسعه فیزیکی در هر منطقه محقق شود. طبیب زاده، تصریح کرد: هدف این است که انسان هایی با منش خوب تربیت شوند تا بتوان به جامعه خوب دست یافت.

مدرسه باید کانون تحول محله باشد

در ادامه این نشست مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان با بیان اینکه مدرسه کانون اصلی برای تعلیم، تربیت و آموزش هر گونه مهارت و یادگیری است، گفت: مدرسه کانونی از نشاط، شادابی و سرزندگی است و به این موضوع تاکید داریم. احمد اسکندری نسب، افزود: معتقدیم مدرسه باید کانون تحول محله باشد و مردم محله از فضای ایجاد شده در مدرسه استفاده کنند.

وی با بیان اینکه وجود فضای آموزشی مناسب در یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار است، ادامه داد: فضای نامناسب آموزشی مانند کانکس، کپر، چادر و مدارس غیرقابل استفاده، انگیزه معلم و دانش آموز را کاهش می‌دهد. مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان در ادامه با اشاره به اینکه از سال ۹۲ تاکنون ۲ هزار کلاس درس با کمک خیرین مدرسه ساز در سطح استان ساخته شده است، اظهار کرد: سرانه فضای آموزشی استان ۴.۹ درصد و متوسط این میزان در کشور ۵.۲ درصد است که علاوه بر مناطق کمتر توسعه یافته به دلیل افزایش مهاجرت ها به مرکز استان، در شهر کرمان نیز با کمبود مدرسه روبرو هستیم.

اسکندری نسب گفت: تعداد زیاد دانش آموزان در کرمان، باعث شده که هزار و ۱۷۱ مدرسه بیش از ۳۵ نفر و حتی کلاس ۴۸ نفره داریم و البته در مقابل نیز برای رعایت عدالت آموزشی و پوشش تحصیلی همه دانش آموزان ۷۱۰ مدرسه با جمعیت زیر ۱۰ دانش آموز وجود دارد. وی خاطرنشان کرد: از پنج هزار و ۶۰۰ فضای آموزشی استان ۶۱۱ مدرسه فرسوده هستند، ۳۶۱ مدرسه نیاز به مقاوم سازی دارند، ۱۸۱ مدرسه در چادر دایر می شوند، ۴۶ مدرسه کپری، ۲۳۲ مدرسه بلوکی و ۱۷۰ مدرسه کانکسی هستند.

اسکندری نسب افزود: دولت به تنهایی نتوانسته و نمی تواند مدرسه بسازد و از سال ۹۰ با شدید شدن تحریم ها علیه ایران، ۳۱۰ پروژه مدرسه سازی به دلیل نبودن اعتبار لازم متوقف شده‌اند. مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان با بیان اینکه خیرین مدرسه ساز خیرین مدرسه یار نیز هستند، بیان کرد: در برخی مناطق به دلیل کمبودهای بسیار در پوشاک، تغذیه و لوازم التحریر دانش آموزان، خیرین به رفع این نیازها نیز کمک می کنند.

وی خاطرنشان کرد: طرح احداث ۱۰۰ مدرسه در استان کرمان توسط بخش خصوصی و خیرین بی‌سابقه است که با کمک دو میلیارد و ۷۰۰ میلیون تومان اعتبار دولتی در نظر گرفته شده برای تکمیل پروژه های آموزشی، می توان این تعداد مدرسه را تا ۳۰۰ مدرسه افزایش داد.

مدارس توسعه پایدار راه اندازی می شوند

در ادامه این نشست مدیر پویش مدرسه سازی " ایران من" با اشاره به اینکه این پویش چهار سال پیش توسط بخش خصوصی و فعالان اقتصادی عضو اتاق ایران راه اندازی شده است، گفت: در نخستین گام عملی این پویش ۱۰۰ مدرسه در مناطق کمتر برخوردار ۱۹ استان کشور ساخته شده است. پدرام سلطانی تصریح کرد: بخش خصوصی و خیرین به اجبار و به دلیل قوی نبودن زیرساخت های لازم در مدیریت کشور وارد حوزه مدرسه سازی شده در حالی که ساختن مدرسه کار دولت و حاکمیت است.

وی ادامه داد: در دنیا معمولا سازمان های مردم نهاد با رویکرد آسیب شناسی، مطالبه گری، ترویج گری و تسهیل گری راه اندازی می شوند اما در کشور ما به دلیل اینکه نظام بودجه ریزی و تقسیم منابع ناقص است، مجموعه های مردمی نیز باید در مدرسه سازی ورود کنند. سلطانی، خاطرنشان کرد: سالانه به طور متوسط هزار تا هزار و ۲۰۰ مدرسه در کشور ساخته می شود و این در حالی است که بیش از ۳۳ هزار مدرسه نیاز به بازسازی و نوسازی دارند و یا کاملا فرسوده‌اند و ۳۰ سال زمان برای ساختن آنها نیاز است و از سوی دیگر پس از ۳۰ سال نیز تمامی مدارس فعلی فرسوده می شوند و انگار در نقطه ابتدایی قرار می گیریم.

مدیر پویش مدرسه سازی "ایران من" بیان کرد: در ساخت ۱۰۰ مدرسه این پویش بنا به ذات بخش خصوصی که به دنبال جستجو و بررسی همه موارد و راهکارهاست، یک دوره دانشگاهی را در مدرسه سازی طی کردیم که نتایج خوبی را به دست آوردیم. وی ادامه داد: به عنوان مثال یکی از این نتایج در مورد مدارس کپری است، کپر سازگارترین سازه بومی ایران در اعصار و قرون گذشته بوده و مردم در آن زندگی کرده‌اند و درس خوانده‌اند.

سلطانی خاطرنشان کرد: ارتقا شرایط و وضعیت اینگونه مدارس را با همان اصالت کپر در قالب نوکپر در دستور کار قرار دادیم زیرا در بسیاری از این مناطق به دلیل جمعیت بسیار کم مردم منطقه، مهاجرت ها و... نیازی به ساخت مدرسه با هزینه های بسیار نیست و استان کرمان می تواند براحتی ۴۶ مدرسه کپری خود را به نوکپر تبدیل کند.

وی اظهار کرد: پروژه ساخت ۱۰۰ مدرسه در نخستین گام پویش ایران من تا یک ماه آینده به پایان می رسد و پس از آن مدارس توسعه پایدار را به عنوان کانون توسعه روستایی و کمک به اشتغال و اقتصاد مردم منطقه راه‌اندازی خواهیم کرد که در ابتدا یکی از این مدارس در روستای سیدبار جدگال سیستان و بلوچستان در حال ساخت است. نایب رئیس سابق اتاق ایران، گفت: در طرح مربوط به این مدرسه علاوه بر فضای آموزشی، مجموعه کوچک بوم گردی، استارت آپ سوزن دوزی ویژه بانوان این منطقه و بازاریابی تولیدات این بانوان را راه اندازی کرده‌ایم تا ضمن ایجاد اشتغال به اقتصاد خانواده ها و مهمتر از همه به روحیه و نشاط مردم آنها بیفزاییم.

سلطانی، با تاکید بر اینکه توانمندسازی اقتصادی، اجتماعی و محیط زیست از اهداف مهم طرح احداث مدارس توسعه پایدار است، افزود: فعالیت های مجموعه های مردم نهاد باید یادگیرنده و پیش رونده باشد و کاری را مدام با همان شکل اولیه آن انجام ندهند.

زهرا گیتی نژاد، مدیرعامل موسسه خیریه مهرگیتی نیز در ادامه این نشست با بیان اینکه هر یک از ما دین و مسئولیتی نسبت به جامعه داریم، گفت: تاکنون توسط این موسسه ۳۵۰ مدرسه در سطح کشور ساخته شده که ۱۰۰ مدرسه مربوط به پویش " ایران من" بوده است.